Programme PFEQ · Musique
Musique · 3e année du primaire
Tous les concepts à enseigner en musique en 3e année, regroupés par grande catégorie, en langage clair. Cliquez un concept pour voir sa progression et le détail du programme.
Connaissances musicales
18 conceptsLangage musical
- L'intensité et les nuancessons forts et doux, forte, piano, crescendo, decrescendo
- La durée et les figures de notesnoire, croches, soupir, blanche, ronde, sons longs et courts, silence
- La hauteur des sonséchelle diatonique, registres aigu, moyen et grave
- Le timbre des voix et des instrumentspercussions de la classe, voix d'enfant et d'adulte, voix d'homme et de femme, famille des vents
- Les qualités du sonsons secs ou résonnants, granuleux ou lisses
Représentation graphique
Moyens sonores
Techniques instrumentales
Règles de musique d'ensemble
Procédés de composition
Structures
- Les formes musicalesforme personnelle, forme a-b, forme a-b-a, canon à deux voix, rondo
- Le tempolent, modéré, rapide, lento, moderato, allegro, accelerando, rallentando
- L'organisation rythmiquepulsation, figures de notes, silences
- L'organisation mélodiquephrase musicale, séries ascendantes et descendantes, sons conjoints et disjoints, glissando
Répertoire musical pour l'appréciation
Créer ses musiques
8 conceptsExploiter des idées de création
Exploiter des moyens sonores et le langage musical
- Explorer le langage musical et noter sa créationintensité, durée, hauteur, timbre, qualité du son, garder des traces avec un code graphique
- Explorer les moyens sonores et les techniquesessais avec la voix, le corps, les instruments, les objets sonores et les outils numériques, techniques vocales et instrumentales
Organiser ses choix
- Composer avec des procédésquestion et réponse, contraste, reproduction sonore, répétition, collage, ostinato, miroir
- Donner une forme et un tempo à sa créationformes personnelle, a-b, a-b-a, canon, rondo, choix du tempo
- Organiser le rythme et la mélodiestructurer selon les pulsations, éléments mélodiques, essais d'enchaînement
Finaliser sa réalisation
Partager son expérience de création
Interpréter des pièces musicales
7 conceptsS'approprier le contenu musical de la pièce
- Décoder le langage et la notation de la piècechercher et repérer les éléments du langage musical et des codes graphiques, les respecter
- Repérer la structure de la pièceforme, tempo, organisation rythmique, organisation mélodique
- Préparer la pièce avec ses moyens sonoresessais avec la voix, le corps, les instruments et les objets sonores, combiner les éléments musicaux
Appliquer des éléments de technique
Exploiter les éléments expressifs
Appliquer les règles de la musique d'ensemble
Partager son expérience d'interprétation
Apprécier des œuvres musicales
9 conceptsExaminer une œuvre ou une réalisation
- Écouter et observer le langage musicalaudition d'œuvres et de réalisations d'élèves, intensité, durée, hauteur, timbre, codes graphiques
- Observer les moyens sonores et les techniquesvoix, corps, instruments, objets sonores, outils numériques, techniques vocales et instrumentales
- Repérer les procédés de compositionquestion et réponse, contraste, reproduction sonore, répétition, collage, ostinato, miroir
- Observer la forme et le tempoformes a-b, a-b-a, canon, rondo, tempi et changements de tempo
- Observer le rythme et la mélodiepulsation, phrase musicale, séries de sons, sons conjoints et disjoints, glissando
Examiner les aspects socioculturels
Relier le ressenti et l'examiné
Porter un jugement critique ou esthétique
Partager son expérience d'appréciation
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