Créer, jouer et apprécier · PDA

Corps et voix du personnage en interprétation, de la 1re à la 6e année

14 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re3 savoirs2e3 savoirs3e3 savoirs4e3 savoirs5e3 savoirs6e3 savoirs

Langage dramatique

Moyens corporels

Utiliser une attitude et un geste liés au personnage de la fable

Utiliser des attitudes, des gestes, des mimiques et des mouvements liés au personnage de la fable

Choisir des attitudes, des gestes, des mimiques, des mouvements et des rythmes liés au personnage de la fable

Moyens vocaux

Voix sonore

Utiliser un bruit et un son liés aux actions dramatiques

Utiliser des bruits et des sons liés aux actions dramatiques et à l’émotion du personnage

Intégrer des bruits et des sons liés aux actions dramatiques et à l’émotion du personnage

Voix parlée

Trouver l’intensité de voix qui correspond au caractère du personnage de la fable

Utiliser l’intensité de voix qui correspond à l’émotion et au caractère du personnage de la fable

Combiner des moyens qui correspondent à l’émotion et au caractère du personnage de la fable tels que l’intensité, la hauteur ou le timbre de la voix

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Art dramatique (MEQ, PDF)