Créer, jouer et apprécier · PDA

S’approprier la séquence dramatique, de la 1re à la 6e année

12 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re4 savoirs2e4 savoirs3e3 savoirs4e3 savoirs5e2 savoirs6e2 savoirs

Structure

Développement de la fable

Repérer le début et la fin de la fable

Repérer le développement, le retournement de situation et le dénouement de la fable

Repérer des tableaux de la fable

Repérer dans la séquence un élément du langage dramatique pour interpréter le personnage de la fable

Repérer dans la séquence quelques éléments du langage dramatique pour interpréter le personnage de la fable

Repérer dans la séquence les éléments du langage dramatique pour interpréter le personnage de la fable

Faire quelques essais de jeu

Traduire le contenu de la séquence en action dramatique

Forme de discours

Repérer le dialogue et la narration dans la fable

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Art dramatique (MEQ, PDF)