Créer, jouer et apprécier · PDA
Le jeu d’ensemble, de la 1re à la 6e année
8 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re2 savoirs2e2 savoirs3e1 savoir4e1 savoir5e2 savoirs6e2 savoirs
Techniques de jeu
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsConditions de jeu
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsMaintenir son attention en cours de jeu
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eMaintenir son écoute en cours de jeu
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eMaintenir sa concentration en cours de jeu
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eRègles relatives au jeu d’ensemble
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsRespecter les indications de jeu établies
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eRespecter des caractéristiques du chœur établies dans le jeu
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Art dramatique (MEQ, PDF)