Créer, jouer et apprécier · PDA

Finaliser sa réalisation, de la 1re à la 6e année

12 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re4 savoirs2e4 savoirs3e3 savoirs4e3 savoirs5e2 savoirs6e2 savoirs

Apporter certains ajustements à sa séquence dramatique

Ajuster sa réalisation selon la proposition de départ

Rehausser certains aspects de sa réalisation par l’utilisation des éléments du langage dramatique, des techniques de jeu, des techniques théâtrales ou de modes de théâtralisation

Techniques de jeu

Conditions de jeu

Maintenir son attention dans ses improvisations préparées ou spontanées

Maintenir son écoute dans ses improvisations préparées ou spontanées

Maintenir sa concentration dans ses improvisations préparées ou spontanées

Diriger son regard dans ses improvisations préparées ou spontanées

Règles relatives au jeu d’ensemble

Tenir compte d’une indication de jeu retenue dans ses improvisations préparées ou spontanées

Tenir compte des indications de jeu retenues dans ses improvisations préparées ou spontanées

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Art dramatique (MEQ, PDF)