Créer, jouer et apprécier · PDA

Techniques vocales et corporelles en interprétation, de la 1re à la 6e année

9 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re2 savoirs2e2 savoirs3e2 savoirs4e2 savoirs5e3 savoirs6e3 savoirs

Techniques vocales

Utiliser une technique vocale liée au personnage de la fable (respiration, posture, émission du son ou débit)

Utiliser quelques techniques vocales liées au personnage de la fable (respiration, posture, émission du son, projection, prononciation ou débit)

Combiner des techniques vocales liées au personnage de la fable (respiration, posture, émission du son, projection, prononciation, débit, rythme et intonation)

Techniques corporelles

Utiliser une technique corporelle parmi les suivantes : détente, assouplissement ou niveaux

Utiliser des techniques corporelles parmi les suivantes : détente, assouplissement, niveaux, rythme ou tonus

Intégrer une technique corporelle parmi les suivantes : détente, assouplissement, niveaux, rythme ou tonus

Utiliser l’amplitude, l’équilibre ou le déséquilibre

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Art dramatique (MEQ, PDF)