Le vocabulaire · PDA
Comprendre les mots du temps, de l’espace et de la quantité, de la 1re à la 6e année
9 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Reconnaître et comprendre le vocabulaire relatif à certaines notions
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsl’existence (ex. : il y a, il y a quelqu’un, il n’y a personne, il est présent, elle est absente)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6ele temps (ex. : au printemps, à Noël, en juin, lundi, après-midi, hier, à 9 h 29, cette année)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6el’espace (ex. : sur, sous, à droite, à l’avant de, en face, à côté, derrière, à l’intérieur)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6ela qualité (ex. : mou, sec, dur, rond, haut, amer, doux, long, grand, bon, mauvais, rude, soyeux, lisse)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6ela quantité
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsles nombres (de 0 à 1 000 000)
Progression : Appropriation 1re–4e · Consolidation 5e · Réutilisation 6eles collectifs (ex. : beaucoup de, trop de, assez de, combien de)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eles comparatifs (ex.: plus… que, moins… que, autant… que, pareil à, comme, meilleur que, pire que, aussi, différent)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6e