Programme PFEQ · Aide-mémoire
L’arbre des compétences du primaire
Les compétences clés à enseigner dans chaque matière, année par année, en langage clair. Clique une compétence pour voir sa progression et le détail du programme, ou ouvre le répertoire complet d’une année.
Cycle 1
1re année
Les moyens corporelsattitude, geste, mimique, mouvement et rythme du personnageLes moyens vocauxbruits et sons liés aux actions et aux émotions, intensité, durée, hauteur, timbre, caractéristiques d’un chœurLes conditions de jeuattention, écoute, concentration, mémorisation et direction du regardLa marionnettepositions de base de la manipulation cachée ou à vue, moyens pour personnifier la marionnetteImaginer sa fablefable continue ou discontinue, dialogue, narration, canevas d’écritureDonner un corps au personnageattitudes, gestes, mimiques, mouvements et rythme liés au personnageL’espace scéniquetrajets simples et mémorisés, transposition de l’aire de jeu, niveaux dans l’espace
Cycle 1
2e année
Les moyens corporelsattitude, geste, mimique, mouvement et rythme du personnageLes moyens vocauxbruits et sons liés aux actions et aux émotions, intensité, durée, hauteur, timbre, caractéristiques d’un chœurLes techniques vocalesrespiration, posture, émission du son, projection, prononciation et débitLes techniques corporellesdétente, assouplissement, rythme, niveaux, tonus, amplitude, équilibre et déséquilibreLa marionnettepositions de base de la manipulation cachée ou à vue, moyens pour personnifier la marionnetteDonner une voix au personnagebruits et sons de l’action, intensité, hauteur, effets de voix de chœurLe développement de la fabledébut et fin, développement, retournement de situation, dénouement, structure en tableauxObserver le corps des personnagesattitudes, gestes, mimiques, mouvements et rythme observés chez les personnages
Cycle 2
3e année
Le jeu clownesqueeffets comiques, imitation, retournement de situation, parodieLe théâtre d’ombres et le jeu masquédistance, position du corps, ombres et effets spéciaux, direction du regard, qualité du geste, rythmeLes éléments expressifstrait de caractère du personnage et caractéristique de la fableLe caractère du personnagetraits de caractère trouvés puis choisis pour son personnageS’approprier la séquence dramatiquerepérer la structure de la fable, les éléments du langage dramatique, essais de jeu, dialogue et narrationL’objet et la scénographiefonctions ludique et utilitaire de l’objet, aménagement scénographiqueLes aspects socioculturelséléments représentant un aspect d’ordre socioculturel
Cycle 2
4e année
Le jeu clownesqueeffets comiques, imitation, retournement de situation, parodieLe théâtre d’ombres et le jeu masquédistance, position du corps, ombres et effets spéciaux, direction du regard, qualité du geste, rythmeTechniques théâtrales en créationmarionnette, jeu clownesque, théâtre d’ombres, jeu masquéLe costumefonction du costume et de ses élémentsOrganiser et improviseressais d’enchaînement, ordre de la fable, contenu des improvisations spontanées ou préparéesLe jeu d’ensembleattention, écoute et concentration en cours de jeu, indications de jeu, caractéristiques du chœurPorter un jugement critique ou esthétiquepréférence, commentaires appuyés d’exemples, comparaison de séquences, vocabulaire disciplinaire
Cycle 3
5e année
Les techniques vocalesrespiration, posture, émission du son, projection, prononciation et débitLes techniques corporellesdétente, assouplissement, rythme, niveaux, tonus, amplitude, équilibre et déséquilibreEspace, objet et scénographie en créationtrajets, niveaux, fonction de l’objet, aménagement et transformation de l’aire de jeuCostume, son et éclairage en créationéléments de costume, effets vocaux, bruitages, lumière et effets d’éclairageCorps et voix du personnage en interprétationattitudes, gestes, mimiques, bruits et sons, intensité de voix liés au personnage de la fableObserver les techniques théâtralesmarionnette, effets comiques, comédie clownesque, théâtre d’ombres, jeu masquéLes aspects socioculturelséléments représentant un aspect d’ordre socioculturel
Cycle 3
6e année
Le son et l’éclairageeffets vocaux, bruitages, position dans la lumière, intensité et couleur, effets d’éclairage simplesLe développement de la fabledébut et fin, développement, retournement de situation, dénouement, structure en tableauxFinaliser sa réalisationajustements, retour à la proposition de départ, attention, écoute, concentration et indications de jeu en improvisationTechniques vocales et corporelles en interprétationtechniques vocales liées au personnage, détente, niveaux, rythme, tonus, amplitude, équilibreLe jeu d’ensembleattention, écoute et concentration en cours de jeu, indications de jeu, caractéristiques du chœurObserver la structure de la fablerésumer la fable, retournement de situation, dénouement, tableauxPorter un jugement critique ou esthétiquepréférence, commentaires appuyés d’exemples, comparaison de séquences, vocabulaire disciplinaire
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