Genres, formes et supports · programme 2026

Le texte explicatif, de la 1re à la 6e année

Commence en 3e année, consolidée en 4e, 5e et 6e année.

Savoir1re0 savoir2e0 savoir3e4 savoirs 4e4 savoirs 5e3 savoirs 6e3 savoirs

Les éléments visuels

1Reconnaît et utilise certaines caractéristiques liées au contenu des genres à dominante explicative

1.1La présence possible d’éléments visuels, dont des cartes géographiques, des graphiques, des photographies, des schémas ou des tableaux

Les liens de cause et de conséquence

1Reconnaît et utilise certaines caractéristiques liées au contenu des genres à dominante explicative

1.2L’organisation des idées selon un ordre séquentiel ou logique (cause-conséquence, problème-solution)

1.3L’utilisation de marqueurs de relation indiquant des liens de cause, de conséquence

Exemples, reformulations et analogies

1Reconnaît et utilise certaines caractéristiques liées au contenu des genres à dominante explicative

1.4L’utilisation d’exemples, de reformulations et d’analogies

Activités partagées par des profs

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AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)