Genres, formes et supports · programme 2026

La bande dessinée, de la 1re à la 6e année

Commence en 1re année, consolidée en 2e et 4e année.

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Ce qu’est une bande dessinée

1Se représente la bande dessinée comme une forme dans laquelle :

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

1.1Le texte est principalement présenté sous forme de dialogues

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e

1.2Le texte est intégré dans une succession d’illustrations juxtaposées généralement à l’horizontale

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1.3Un récit est, le plus souvent, raconté

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2Reconnaît et utilise des caractéristiques propres à cette forme

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2.1Une bande dessinée se lit de gauche à droite et de haut en bas

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Les planches, les cases et les bulles

2Reconnaît et utilise des caractéristiques propres à cette forme

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2.2Une bande dessinée est généralement divisée en planches (pages) qui sont elles-mêmes divisées en bandes composées de cases (aussi appelées « vignettes »)

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2.3Une case peut contenir :

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2.3.1Un récitatif de forme rectangulaire (aussi appelé « cartouche ») qui contient généralement des éléments de narration

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2.3.2Une ou des bulles (phylactères) qui transmettent les pensées ou les paroles d’un personnage (l’appendice de la bulle permet de savoir à quel personnage attribuer ces pensées ou ces paroles)

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Les rapports entre le texte et les images

2Reconnaît et utilise des caractéristiques propres à cette forme

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2.4Le texte et les illustrations entretiennent des rapports (le plus souvent de redondance et de collaboration, mais aussi de divergence)

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Les jeux typographiques et les onomatopées

2Reconnaît et utilise des caractéristiques propres à cette forme

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2.5Des jeux typographiques (liés à l’apparence du texte) peuvent être utilisés pour créer un effet de sens, attirer l’attention, présenter une émotion ou souligner une action

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2.6Des onomatopées peuvent être utilisées pour illustrer des actions sonores

(ex. : crac, boum, plouf)

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Le style des illustrations

3Reconnaît et utilise des caractéristiques artistiques propres aux illustrations (voir la déclinaison de cet énoncé dans la section Album)

Progression : Appropriation 1re–6e

Activités partagées par des profs

2 activités, de la 1re à la 6e année.

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)

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