Genres, formes et supports · programme 2026
Les parties du livre imprimé, de la 1re à la 6e année
Commence en 1re année, consolidée en 4e et 6e année.
La première et la quatrième de couverture
1Reconnaît qu’un livre imprimé comporte généralement une couverture (rigide ou souple), un dos, une tranche, des pages de garde, une page titre et possiblement une jaquette ou un bandeau
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.1La première de couverture se compose d’éléments généralement stables
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.1.1Le titre et parfois un sous-titre, le prénom et le nom de l’autrice ou de l’auteur et de l’illustratrice ou de l’illustrateur, s’il y a lieu, ainsi qu’une illustration
Progression : Consolidation 1re · Réutilisation 2e–6e1.1.2Le nom de la maison d’édition et de la collection, s’il y a lieu
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e1.2La quatrième de couverture se compose d’éléments plus variables : possiblement un texte d’accroche, un résumé ou un extrait du texte, une illustration (parfois associée à celle présente sur la page couverture), une courte biographie et une photographie de l’autrice ou de l’auteur et de l’illustratrice ou de l’illustrateur
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eLes pages de garde et la page titre
1Reconnaît qu’un livre imprimé comporte généralement une couverture (rigide ou souple), un dos, une tranche, des pages de garde, une page titre et possiblement une jaquette ou un bandeau
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.3Les pages de garde comportent parfois des indices en lien avec le texte (dont la couleur, le motif, une ou plusieurs illustrations) et peuvent évoluer entre le début et la fin de l’œuvre
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e1.4La page titre se compose généralement d’une illustration, du titre ainsi que du nom de l’autrice ou de l’auteur et de l’illustratrice ou de l’illustrateur, s’il y a lieu, et peut contenir un avertissement
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eLes outils pour se repérer
1Reconnaît qu’un livre imprimé comporte généralement une couverture (rigide ou souple), un dos, une tranche, des pages de garde, une page titre et possiblement une jaquette ou un bandeau
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.5Une table des matières ou un index aident à repérer des informations, s’il y a lieu
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e1.6Un glossaire comporte la définition de mots qui nécessitent des explications, s’il y a lieu
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e1.10Les livres volumineux peuvent être divisés en chapitres ou en sections et comporter des intertitres
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eLa page des mentions et la dédicace
1Reconnaît qu’un livre imprimé comporte généralement une couverture (rigide ou souple), un dos, une tranche, des pages de garde, une page titre et possiblement une jaquette ou un bandeau
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.7La page des mentions indique l’année d’édition (ou de réédition), le lieu de publication et la traduction, s’il y a lieu
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6e1.8Une dédicace ou une épigraphe donne parfois des indices sur le texte
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eLe format du livre
1Reconnaît qu’un livre imprimé comporte généralement une couverture (rigide ou souple), un dos, une tranche, des pages de garde, une page titre et possiblement une jaquette ou un bandeau
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.9Différents formats de livre sont parfois choisis pour mettre en valeur un aspect du texte
(ex. : à l’italienne, à la française, à l’allemande, carré)
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eLes collections et les séries
1Reconnaît qu’un livre imprimé comporte généralement une couverture (rigide ou souple), un dos, une tranche, des pages de garde, une page titre et possiblement une jaquette ou un bandeau
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.11Les caractéristiques d’une collection sont : même présentation matérielle, même public cible, même orientation éditoriale, niveau de difficulté semblable, autrices ou auteurs possiblement variés
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e1.12Les caractéristiques d’une série sont : même présentation matérielle, mêmes personnages, intrigues semblables ou qui se suivent, généralement la même autrice ou le même auteur
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eActivités partagées par des profs
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Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)