Grammaire du texte · programme 2026
Organiser les idées, de la 1re à la 6e année
Commence en 1re année, consolidée en 3e et 4e année.
L’ordre chronologique ou non
2Reconnaît et utilise différentes façons d’organiser des idées dans un discours ou un texte
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.1Les idées peuvent être organisées selon un ordre chronologique
(ex. : suite d’événements situés sur une ligne du temps)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e–4e · Réutilisation 5e–6e2.2Les idées peuvent être organisées selon un ordre non chronologique
(ex. : saut dans le temps (ellipse), retour en arrière (analepse))
Progression : Appropriation 3e–6eL’ordre séquentiel
2Reconnaît et utilise différentes façons d’organiser des idées dans un discours ou un texte
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.3Les idées peuvent être organisées selon un ordre séquentiel
(ex. : marche à suivre, procédure)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e–4e · Réutilisation 5e–6eL’ordre logique
2Reconnaît et utilise différentes façons d’organiser des idées dans un discours ou un texte
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.4Les idées peuvent être organisées selon un ordre logique
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.4.1Un thème et ses aspects, un problème et des solutions
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e–4e · Réutilisation 5e–6e2.4.2Une cause et ses conséquences
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e–6eActivités partagées par des profs
Les 12 plus ajoutées sur 36, de la 2e à la 6e année.
Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)