La phrase et la grammaire · PDA
Le féminin des noms, de la 1re à la 6e année
6 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re1 savoir2e1 savoir3e5 savoirs4e4 savoirs5e4 savoirs6eréut.réutilisée
Observer et reconnaître les règles de formation du féminin des noms
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsajout d’un -e
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6etransformation (-er/-ère, -eau/-elle, -eux/-euse, -eur/-euse, -teur/-teuse, -teur/-trice, -f/-ve)
Progression : Appropriation 3e–4e · Consolidation 5e · Réutilisation 6edoublement de la consonne finale suivie d’un -e (-el/-elle, -an/-anne, -en/-enne, -on/-onne, -at/-atte, -et/-ette, -ot/-otte)
Progression : Appropriation 3e–4e · Consolidation 5e · Réutilisation 6etransformations particulières de certains noms (ex. : compagnon/compagne, copain/copine)
Progression : Appropriation 3e–4e · Consolidation 5e · Réutilisation 6echangement complet du nom (ex : frère/sœur, coq/poule, roi/reine, tante/oncle, homme/femme, garçon/fille)
Progression : Appropriation 3e–4e · Consolidation 5e · Réutilisation 6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.