La phrase et la grammaire · PDA
Le pluriel des noms, de la 1re à la 6e année
5 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re1 savoir2e2 savoirs3e4 savoirs4e3 savoirs5e2 savoirs6eréut.réutilisée
Observer et reconnaître les règles de formation du pluriel des noms
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsajout d’un -s
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eajout d’un -x aux noms se terminant par -au, -eau, -eu et certains -ou
Progression : Appropriation 2e–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6etransformation de la finale (-al/-aux)
Progression : Appropriation 3e–4e · Consolidation 5e · Réutilisation 6etransformations particulières de certains noms (ex. : œil/yeux, madame/mesdames)
Progression : Appropriation 3e–4e · Consolidation 5e · Réutilisation 6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.