Comment une société s’organise sur son territoire · PDA

Économie coloniale et Conseil souverain, de la 1re à la 6e année

9 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re0 savoir2e0 savoir3e7 savoirs4e7 savoirs5e0 savoir6e0 savoir

Réalité économique

Nommer des activités économiques (ex. : agriculture, élevage, industries artisanales, commerce, notamment celui des fourrures)

Nommer des moyens de transport (ex. : canot, bateau, charrette)

Indiquer des voies de communication : cours d’eau, sentiers forestiers et chemin du Roy

Réalité politique

Indiquer le mode de prise de décisions : de manière autoritaire par le roi de France ou son représentant dans la colonie (gouverneur)

Indiquer le mode de sélection des dirigeants : désignation par le roi de France

Indiquer les rôles des dirigeants présents dans la colonie : gouverneur (ex. : armée, relations avec les Amérindiens) et intendant (ex. : finances, justice)

Nommer une institution : le Conseil souverain

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté (MEQ, PDF)