Comment une société s’organise sur son territoire · PDA

Papineau, la Conquête et les traces de 1820, de la 1re à la 6e année

6 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re0 savoir2e0 savoir3e0 savoir4e0 savoir5e4 savoirs6e4 savoirs

Influence de personnages et incidence d’événements sur l’organisation sociale et territoriale

Nommer des personnages importants (ex. : Murray, Carleton, Papineau)

Nommer des groupes qui jouent un rôle (ex. : commerçants anglais, Loyalistes, Patriotes)

Indiquer des événements marquants (ex. : Conquête, instauration du parlementarisme, guerres napoléoniennes, ouverture de chantiers)

Éléments de continuité de la société canadienne vers 1820 avec le présent

Indiquer des traces laissées par cette société (ex. : système parlementaire, canaux, cantons)

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté (MEQ, PDF)