Comment une société s’organise sur son territoire · PDA

Le territoire de 1905 : atouts et contraintes, de la 1re à la 6e année

4 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re0 savoir2e0 savoir3e0 savoir4e0 savoir5e3 savoirs6e3 savoirs

Atouts et contraintes du territoire occupé

Indiquer des atouts liés au relief ( ex. : les dénivellations permettent l’installation de barrages hydroélectriques)

Indiquer des atouts liés à l’hydrographie (ex. : le fort débit des rivières facilite la production de l’électricité nécessaire au fonctionnement de l’industrie des pâtes et papiers et aux alumineries)

Expliquer comment les ressources du territoire constituent des atouts (ex. : la forêt de conifères permet le développement de l’industrie des pâtes et papiers)

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté (MEQ, PDF)