Comment une société s’organise sur son territoire · PDA

Vivre dans la société canadienne vers 1820, de la 1re à la 6e année

10 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re0 savoir2e0 savoir3e0 savoir4e0 savoir5e7 savoirs6e7 savoirs

Éléments de la société qui ont une incidence sur l’aménagement du territoire

Réalité démographique

Décrire la répartition de la population : concentrée le long du Saint-Laurent et dans la région des Grands Lacs

Décrire la composition de la population : Autochtones, Canadiens et Anglais

Donner le nombre approximatif d’habitants

Réalité culturelle

Nommer les principales langues parlées : français et anglais

Nommer les principales religions pratiquées : spiritualités amérindiennes, catholicisme et protestantisme

Nommer des expressions de l’art (ex. : peinture, littérature, architecture)

Décrire des éléments liés à la vie quotidienne : alimentation, habillement, divertissement et coutumes

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté (MEQ, PDF)