Comment une société s’organise sur son territoire · PDA

Le territoire de 1745 : atouts et contraintes, de la 1re à la 6e année

5 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re0 savoir2e0 savoir3e4 savoirs4e4 savoirs5e0 savoir6e0 savoir

Atouts et contraintes du territoire occupé

Indiquer des atouts liés au relief (ex. : les Appalaches constituent un rempart naturel contre la menace anglaise; la vallée du Saint-Laurent facilite l’occupation du territoire)

Indiquer des atouts et des contraintes liés au climat (ex. : la température et la pluie en été permettent l’activité agricole; la température et la neige en hiver restreignent les activités et les déplacements)

Indiquer des atouts et des contraintes liés à l’hydrographie (ex. : le fleuve, les rivières et les lacs facilitent l’accès au territoire; les rapides limitent les déplacements)

Expliquer comment les ressources du territoire constituent des atouts (ex. : la forêt fournit le bois de chêne pour la construction navale; la présence du minerai de fer permet l’exploitation des Forges du Saint-Maurice)

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté (MEQ, PDF)