Comment une société s’organise sur son territoire · PDA

La vie et les activités de mon milieu, de la 1re à la 6e année

9 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re7 savoirs2e7 savoirs3e0 savoir4e0 savoir5e0 savoir6e0 savoir

Nommer des expressions de l’art (ex. : peinture, sculpture)

Nommer des objets utilisés couramment (ex. : jouets, disques, fer à repasser, ordinateur, bicyclette, automobile)

Réalité économique

Nommer des éléments du paysage relatifs aux activités économiques (ex. : ferme, usine, banque, port)

Nommer des besoins satisfaits par des activités économiques (ex. : se nourrir, se divertir)

Nommer des moyens de transport et des voies de communication (ex. : automobile, train, avion; autoroute, route, voies ferrées)

Réalité politique

Nommer des institutions (ex. : hôtel de ville, conseil municipal)

Indiquer des règles de fonctionnement pour ses groupes d’appartenance (ex. : en classe, on doit lever la main pour parler)

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté (MEQ, PDF)