Comment une société s’organise sur son territoire · PDA

Vivre en Nouvelle-France vers 1745, de la 1re à la 6e année

10 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re0 savoir2e0 savoir3e7 savoirs4e7 savoirs5e0 savoir6e0 savoir

Éléments de la société qui ont une incidence sur l’aménagement du territoire

Réalité démographique

Décrire la répartition de la population : concentrée dans la vallée du Saint-Laurent, principalement à Québec, Trois-Rivières et Montréal

Décrire la composition de la population : Autochtones, Français et Canadiens

Donner le nombre approximatif d’habitants

Réalité culturelle

Nommer des langues parlées : langues amérindiennes et langue française

Nommer les religions pratiquées : spiritualités amérindiennes et catholicisme

Nommer des expressions de l’art (ex. : sculpture, peinture, orfèvrerie, musique)

Décrire des éléments liés à la vie quotidienne : alimentation, habillement, divertissement et coutumes

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté (MEQ, PDF)